严进（严进严出的四个要素）
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为什么中国的大学不能严进严出?
严进宽出也有可能把一部分原本有潜质的学生，因为高考发挥失常而挡在高校门外。其实现实中似乎大学生似乎到处都是，但整体能力综合素质似乎差强人意。很多人明确表态就是混文凭，这也是严进宽出所导致。
宽进意味着知识水平参差不齐的学生同在一个学堂学习，那么教师为了考虑到基础较差的同学而必须降低教学标准，以至于老师教学以及学生学习质量都无法提高，高校却要以一个严标准来考核学生。
应该是宽进严出，原因有2个 首先，中国高等院校主力是公立高等院校，如果这类院校数量太多、规模太大，纳税人将不堪重负。
对学生要求也高，那真的是严进严出。所以，不是中国的大学的锅，国内外都是这样，进入大学最重要的还是自律，自己管自己，老师不会像高中那样管你，学校也给学生足够的自由。
严进的基本信息
这是疫情防控措施，意思是近段时间尽量，也不要外出对外比如在网上各种平台上发布不实的信息，要做到服从政府的安排疫情防控期间不配合防控工作的，情节较轻的会处以警告的处罚，情节严重的会处以罚款等。
严进宽出的优点说起来教育问题已经不再单纯是家庭问题，它涉及到社会上。因为只有孩子成才，才能向社会上输送源源不断的人才。所以高等教育有严禁宽出的教育选拔方式是有自己的优点的。
“严进宽出”需改变中国高等教育的“严进宽出”。让基础教育变得短视、功利。于中学而言，关注的是有多少学生考进名校，而不是学生的长远成长。于高校而言，会关注招生多过学生的培养。
三化一稳定、严进严出的策略，具体是：管理信息技术化、生产作业自动化、人员专业化，关键岗位人员稳定，严格把关输入质量，特别是自身的来料质量，严格把关出厂质量。
如何理解“严进严出”的高等教育模式?
1、也是基础教育学生负担重的根源之一，要减轻中小学生的负担，必须提高高校学业要求，实行“严出”培养模式。教育部部长提出高校要合理增负，不是给高校生增加额外的学习负担，而是回归教育的本质。
2、高等教育法规定高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，准予毕业。
3、严出可以一定程度上鞭策学生，认真对待学业，再结合社会实践完成实习，获取实习经验，培养适应社会发展的人才。教育的“教化”之处，就是养成一种好习惯，以挖掘探求所涉及的各种事件或现象中多重的全新的意义。
4、在就业市场上的出路，就不会很好。学习成绩好的大学生 大学“严进严出”之后，那些学习成绩比较好的大学生，在找工作的时候更占优势。
5、相对降低大学教育成本。因为过多的学生进入大学，使大学生源鱼龙混杂，学生学习成绩参差不齐，老师在教课上就更为费心。如果严进宽出，学生的水平相对平衡，老师可以在传授课内知识的时候适当根据学生水平拓宽知识面。
6、严进宽出使擅长各个领域的人才得以进行更深入地学习，在社会之中一展宏图。而宽进严出让不同程度的人们涌入同一个环境之中，只为追求所谓的平等而忽视人才的质量，这反而不利于人才的培养。
为什么普高是“严进”?
1、导致了高中严进宽出的这样一个现象，原因在于社会职业发展的需要。
2、在这种模式下，宽进会让相对较多的人享受到高等教育的资源，满足人对学习的需求。人是具有潜力的，严出更能激发他的潜力，高等教育会为学生提供自主学习的环境，学生为实现毕业而提升自己的自主学习能力和实践能力。
3、毫无疑问，这是一条令人振奋的消息，有序扩大普通高中招生人数规模，目的是解除广大家长对普职分流的担扰和焦虑。这个政策的出台，意味着更多的学生将有机会进入高中学习，接受更高层次的教育。
成人高考的“严进宽出”是什么意思?
1、“严进宽出”只是相对的，严进是对比国开免试入学，而宽出相对于自考的“八年留级生”高难度毕业，成考想要毕业则简单很多。
2、就是说你要想参加要求很严格，并且入场查的也很严，不能替考。
3、【宽进严出】：入学标准低，毕业难。【严进宽处】：入学标准高，毕业容易。宽进就是指在质上要放松入学标准，在量上要扩大招生数量，严出就是指大学在向社会培养输送人才的过程当中，严格要求，使很多人无法毕业。
4、宽出也不是说你成考过了之后什么都不管就能毕业。也是要参加平时的科目学习线上与线下，还有期末考试成绩过了才能申请毕业。学期方面考试学习就容易多了。